开展生态文明科普教育 助力美丽中国建设

　　作者：张冠秀

　　日前，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》（以下简称《意见》），针对当前科普工作中存在的问题和不足提出了总体要求和具体目标，以期实现2025年公民具备科学素质的比例超过15%，2035年达到25%，为世界科技强国的建设提供有力支撑。

　　纵观古今中外，人类文明的每一项发展都伴随着科技的进步，尤其是现代科技的突飞猛进，直接推动了社会和经济的进步。科普是一项利国惠民的公益性事业，但并非一蹴而就，也并非单部门独立完成，需要与国内合作，与国际接轨，深刻认识，坚持实践，且全民参与。

　　作为生态环保志愿者，必须明白一点：久远的生态文明建设一定是用科学武装起来的理念与实践的共同体！每个志愿者要坚守自己的岗位，增强科普的责任感和使命感，发挥自身的优势，运用公众易于理解、接受和参与的方式，开展生态文明宣传教育工作，让科普工作惠及老百姓，让生态文明助力乡村振兴！同时，应根据《意见》要求，依托当地的环保社团、环保协会，利用各级各类的生态图片、生态视频、生态科普读物、先进生态人物的事迹……走进社区、学校、企业，汇集一股面更广、意更强的生态文明力量，在生态文明城市、卫生城镇、园林城市、环保模范城市、生态文明示范区、国际生态学校等的创建方面绽放光彩。另外，呼吁有条件的志愿者，积极以科普为纽带，凝聚国内外生态文明力量，为构建文明、和谐的地球生态环境而努力，营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围，以加快全社会共同参与的大科普格局的形成。

　　科普兴教，人人有责！根据教育部2020《公报》显示，占据全国20%的人口在各级各类学校就读，教育作为科普推行的重要部门之一，培养与强化师生的科普意识和习惯，非常有必要，尤其在基础教育阶段，可以说，娃娃的科普意识关乎科普世界的未来。各类学校和科研机构要加强科学教育，不断提升师生的科学素质，积极组织并支持师生开展丰富多彩的科普活动，将课堂内部科普精神的渗透和户外实践活动科普行为的生成合一，如火山地震带的课本学习要与地质考察相结合，恐龙化石的课本学习要与生态观察相结合，日月星辰的文本学习要与天文瞭望相结合……以激发青少年的好奇心、想象力，增强科学的兴趣和创新意识。同时，积极宣传各领域的科学家，如竺可桢、李四光、袁隆平、邓稼先、杨振宁、秦大河……所做出的伟大业绩，把弘扬科学精神贯穿于教育的全过程。鼓励和支持学生开展创新实践活动和科普志愿服务，如利用节假日走进学校、社区、企业，参观中水装置的设备和使用、污水净化的步骤、生活垃圾循环再利用的过程，以及“大手牵小手”“以孩子带家庭，以家庭带社区”等生态文明教育活动。

　　功成不必在我、功成必定有我。不要急于眼前功利，要注重方式，脚踏实地，放眼长效，惠及子孙。科普是国家和社会普及科学技术知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的活动，是实现创新发展的重要基础性工作，在取得一定成绩的同时，我们要清醒地认识到问题和不足，各部门，各团体，各阶层，要紧密合作，团结一致，强化大科普意识，坚定不移地执行大科普行动，使利国惠民的大科普格局：功在当代，利在千秋！

　　（作者系生态环境志愿者 儿童文学写作者）

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